摄影段笑蓉
各位评委、同志们：
在正式开始今天的讲解之前，我想先介绍下我自己。我是机电工程学院的一名新入职辅导员王银隆，在今年所带班级的分配里给我分配了测仪班72名同学。
第一次面对这群学生时，我一直在想：什么样的入学教育，才能真正走进他们心里？不是念文件、讲规矩，而是让他们看到一个值得追逐的背影。为此，我找到了庞众望的故事。
今天，我从庞众望讲起，聊聊他如何展现青年的力量，探讨我们辅导员如何在“双一流”创建中发挥先锋作用。
第一部分：榜样之光
庞众望出身寒门，父病母残。但他没有低头，2017 年以 684 分考入清华精密仪器系，直博深造。他婉拒资助，说：“我们这一代人的使命就是科研报国。科技，只有掌握在自己手里，才叫科技。”这句话深深触动了我，它不仅反映了个人对于国家的责任感，也让我思考到作为辅导员，我们的使命就是为国家培养更多具备“创新精神”和“责任担当”的青年，助力国家富强、民族复兴。
从“让母亲过得好一点”的小目标，到“攻克卡脖子、服务国家需要”的大使命——我被这个年轻人的成长轨迹深深触动。
作为一名辅导员，我常常在想：我们的学生里，是不是也有这样的“庞众望”？作为辅导员，我能为他们做些什么？带着这个问题，我开始在河科大的校园里寻找答案。
第二部分：科大群像
我看到了——在轴承“卡脖子”攻坚一线，机电学院的于海波、朱定康等学子，扎根实验室、坐住“冷板凳”，几十颗滚珠的咬合力、微米级的精度，背后是日复一日的坚守。他们让“中国轴承”四个字越来越有分量。
在创新创业赛道上，我校毕业生王鑫牢记习近平总书记回信嘱托，把论文写在祖国大地上，用实干回应时代的呼唤。
在西部振兴、基层服务的一线，乔小全校友扎根奉献，把青春留给最需要的地方。
这些默默奋斗、勇攀高峰的身影，绝大多数都有一个共同的政治身份——共产党员。
这些是我工作的动力。虽然我的岗位不在科研实验室或技术攻坚的最前线，但作为辅导员，我同样站在学生成长的“基层”，在他们迷茫时给予鼓励，在他们动摇时深入谈心，在他们需要时用力助推。这就是我理解的“于细微处育人”，也是践行为党育人、为国育才的初心使命的真实写照。
第三部分：时代使命
习近平总书记说：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”走好我们河科大的“双一流”创建之路、走好“十五五”开局之路，就是我们这一代人的长征。那么，作为一名辅导员，我能为这场长征做些什么？
我的理解是：双一流，不只是一串指标和数据。它是一项项“卡脖子”技术的突破，是一堂堂有温度的思政课，是一个个像庞众望那样被培养出来、愿意把“小我”融入“大我”的青年。
这每一项，都和我们辅导员的工作息息相关——课程思政建设，我们在深度参与；学生价值引领，我们时刻在做；困难学生的帮扶，我们更是冲在一线。
党旗所指，就是行动所向。把每一件小事做好，就是在为双一流添砖加瓦，就是在为“十五五”贡献力量。
看着测仪班的学生，我心里默默地想，若干年后，他们中或许就有人能像庞众望一样，在精密仪器领域攻克下一个又一个难关。那一天，我会站在台下，无比骄傲。
同志们，庞众望不负众望，我们河科大先锋更应勇立潮头。让我们以青春之我、奋斗之我，书写河科大的时代华章！